國小高年級國語文的學習，能否準備邁向國中會考？
小五生篇
剛從國小中年級升上高年級時，是否有發現國語課本內的些許不同，文章的篇幅漸漸的變多了？且在106年的國中會考國文科中---「文言文艱澀，文言文偏多，閱讀測驗考科普，課外出題比例偏重。」由此可知國中會考國文科的考題趨勢下，閱讀理解的題型比例相對的多。
那既然「閱讀」部分是學生們需要看重的，請學生家長問問自己以下的問題？
1. 家長有閱讀的習慣嗎?孩子有閱讀的習慣嗎?
2. 家長是否會有親子共讀時光？(指的不是家長在孩子旁邊盯孩子讀書喔！)
3. 家長了解自己孩子的國語程度嗎?
4. 家長是否有意識到孩子現階段對於國語科的認知層次及學習方式、態度嗎？
5. 若現在拿一本「大一物理」的課本給家長讀，家長是否可以自學？
6. 那家長認為「閱讀」是要培養孩子什麼？
7. 最後，「閱讀」跟「學習」、「思考」、「人生」等有什麼關聯嗎？
首先，家長們要先檢視自己，若還未培養閱讀習慣，請做好心理準備，閱讀對學習者的影響是需要累積而來，才能發揮效益。家長本身更要有如此想法---「我有辦法自學！」而引領孩子去培養閱讀學習的習慣。再者，家長要意識到孩子對於國語文學習的認知階段，是否只停留在背誦層次(對於要考的學識才會讀、背，不考的學識不去學習、理解)；學習時間的調控，不光只是考前一天才去複習，而是需要一定時間維持學習的熟悉度、深廣度；是否讓孩子有心刻意的累積語文能力，而非事到臨頭才猛K書！ 在在都需要家長們的用心及引導！
「閱讀」要培養孩子什麼？第一是「思考」，「文意理解」能力的造就是會懂得思考、判別。可先嘗試讓孩子「與作者對話」、去感受「主角的感受」、省思一本書是否滿足自己的期待、學習如何向別人介紹這本書，也可以問問自己「假如我是作者，我會如何敘寫……」等。讓孩子進入文章的情境中去連結自己的想法。
再來，練習閱讀階段的層次進展，從基本的擷取訊息進而統整、解釋，再到省思評鑑，讓孩子的閱讀思考力從「提出文章講到那些例子」而到「透過這篇文章論述人物立場、澄清文中的訊息」等，循序漸進的拓展文章的理解視野！
最後，因閱讀而練習思考、釐清書本價值對於自身價值觀的參考；因閱讀而讓自己學習「如何自學」，進而達到終身學習；因閱讀而使人生視野更加豐盛、澄明！當孩子因閱讀而視野、思想擴展時，人生中的經驗累積---「讀萬卷書」、「行萬里路」、「閱人無數」等，都將對往後人生助益良多！
